苏州工业园区是中国和新加坡两国政府的重大合作项目，开创了中外经济技术互利合作的新形式。1994年以来，在国家、省、市政府的关怀和支持下，园区的开发建设取得了举世瞩目的成效，初步形成了以电子信息、生物制药、精密机械、新材料等为主的高新技术产业群。园区已成为中国发展最快、最具活力的开发区之一。

　　在经济腾飞的同时，园区人清醒地认识到，园区要构筑二十一世纪的新优势、占据经济发展的制高点，将取决于我们能否把园区经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。实现园区经济发展的新目标，必须要有一流的科技、一流的创新人才和较高素质的劳动者支撑，而归根到底是要有一流的教育支撑。为此，园区工委、园区管委会高度重视教育事业，采取措施确保教育与经济的同步发展。

   　 一、以硬件设施为保障，全面推进教育现代化工程

    　园区人高举教育现代化的旗帜，认真制定教育发展规划，明确基础教育发展目标，提出了到2010年，园区新增劳动力平均受正规教育年限达13.5年，赶上发达国家九十年代初的教育水平，努力创建与国际性开放城市和现代化园区相适应的一流的基础教育事业，形成具有中国特色、园区特点、面向二十一世纪的现代化基础教育体系。

    　为实现目标，园区加大了教育投入力度，八年来，累计投入教育基本建设资金已超过4亿元。在规划区内，社区建到哪里，教育服务就提供到哪里。新建的新加坡国际学校、新城花园小学、园区星海学校和新城、新加、新馨、新洲等幼儿园已成为苏州优质教育资源的形象代表，也是市民择校浪潮中热点学校和幼儿园。

    　在规划区外的周边乡镇，园区的教育给乡镇教育带来了契机。苏大附中、园区二中扩建改选工程、园区五中、六中、七中等民地新建学校相继落成，显示了园区人办教育的恢宏气魄。一批乡镇小学异地兴建，面貌为之焕然一新。图书馆（室）、微机室、各种实验室以及三机一幕等现代化教学设施已配备到各所学校。教育要现代化的观念已深入人心。

    　二、以“创建”提升办学层次，争创园区教育的品牌和特色

    　为了在高起点上构筑园区教育的平台，园区各级政府和教育工作者以满腔热情投入到争牌夺标的各类创建工作中去。全区所有乡镇都创建成为了江苏省实施教育现代化工程先进乡镇。苏大附中、园区二中先后创建为江苏省四星级、三星级中学。一批小学和幼儿园成为市级常规管理示范学校和省、市级示范幼儿园。各所学校都在积极向更高层次的建设水平而努力奋进。

    　园区教育人以先进的理念，孜孜以求地营造着园区的教育品牌和特色。不同层次的品牌学校正以鲜明的个性在园区大地崭露头角。

    　苏州研究生城正从规划步入筹建阶段。研究生城将借助国内外著名高校的教育资源优势，形成培养适应苏州跨世纪发展的多学科、高层次、创新型研究生教育基地。它将积极推进高校科研与苏州高新技术企业的产业合作，促进科研开发与科研成果的产业转化，成为苏州市科研产业化基地。由中国科技大学、苏州市人民政府合作共建的“中国科技大学苏州研究院”，西安交通大学、苏州市人民政府合作共建的“西安交通大学苏州研究院”、西安交通大学与英国利物浦大学合作的西安交大利物浦学院，以及苏州大学新校区已率先进入研究生城，北京大学、中国人民大学、南京大学、爱尔兰利默里克大学已经正式与园区签订合作办学协议，多个大学合作项目正在协议签署和洽谈之中。

    　苏州工业园区职业技术学院是园区教育的又一亮点。学院借鉴新加坡先进的职教经验，确立“以明天的技术，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，建立了“教学工厂”和综合科技教学环境，实行在专业大类指导下的主副模块组合和学段升学制，初步形成了高新技术培训、应用能力训练和董事会多元投资机制为特色的新型职教模式。学院培养出了我国首批“机电一体化”高级工。所有学生在社会上供不应求，为外资企业争相聘用，其中70%录用在世界500强的著名跨国公司。1999年以来，中共中央总书记江泽民、全国政协主席李瑞环、国务院副总理李岚清、吴邦国、教育部部长陈至立、外经贸部部长石广生、中国科学院院长路甬祥和新加坡内阁资政李光耀等先后视察学院，对学院的办学模式给予充分肯定和高度评价，誉之为“园区之珠，职教之光”。

    　新城花园小学以“开放、科研、服务”为办学方略，重视主体教育和创新教育，大气、胆气、灵气是学校所培养的学生的品牌效应。新城花园小学还积极借鉴国内外先进的教育思想，开展“课堂里的革命”，学生和教师共同谱写着课堂教学的生命乐章。

   　 星海学校管理层制定了一整套实施“小班化、双语、自主、分层、分类”教学的总体实验方案，努力把学校办成具有“双语”教学特色的现代化新型学校。

    　苏州新加坡国际学校的开办是园区亲商服务理念在教育领域的最好体现，作为园区的配套设施，满足了园区投资者及其家庭的需要。1000余名学生来自20余个国家和地区，教师来自于不同的国家，多元文化在此水乳交融。其独特的办学机制和课程设置成为园区改革开放窗口的一道靓丽风景。

    　三、以现代化的教育观念为武装，建设高素质的教师队伍

    　教育的百花齐放自然离不开园丁们的播种耕耘。一支素质良好、理念先进、基本功扎实、有较高教科研素养的教师队伍正在教坛成长。为了实现园区教育的跨越式发展，园区先后面向全国招聘了近10位优秀校长、200多名优秀教师，吸收了600多名优秀师范毕业生来园区工作。优良的工作环境为人才来园区施展才华提供了广阔空间。

   　 在筑巢引凤的同时，园区教育局制定了《中小学教师培养方案》，注重营造自我造血机制，加快教师成长步伐。严格执行教师继续教育的有关规定，并将教师学历进修的重心转移到高层次学历上来。园区定期表彰优秀教育工作者，树立先进典型；开展教坛新秀评选活动，一批青年教师脱颖而出；命名了一批学科带头人，站在各学科领域前沿的中青教师都起到了领头羊的作用。2002年，园区教育局启动了园区“名教师名校长行动计划”，举办了名教师名校长培训班，选聘一批学有专长、术有专攻的学者、专家担任导师，邀请一些全国著名的教育家为学员讲学。以“青年教师研修班”为代表的校本培训机制也在园区初步形成。一大批青年才俊业已成为全大市各学科教育的领军人物。由全国、省市级优秀教育工作者、市、区两级学科带头人、优秀德育工作者、优秀班主任、特级教师、研究生组成的园区教师队伍，使得园区的天空群星璀璨。

    　四、以教育科研为先导，开拓教育改革新路子

    　园区教师自觉将教育理论与教育实践相结合，把课堂作为教学改革的主战场，注意继承传统精华，不断注入时代活水。在课堂教学设计中，他们所追求的是：教会学生学习的方法，让学生成为课堂的真正主人，让学生掌握适应终身学习需要的知识与技能。

   　 教育的信息化带来了教学手段的革命，校校通、班班通使得上网采集信息、筛选信息、处理信息成为师生共用的重要手段。多媒体电脑是开发区师生必备的教具和学具，二机一幕的利用率在乡镇学校也得到普遍提高。

    　园区教研室人员不多，但都是面向全省招聘的优秀教师，教研员队伍在教育教学、科研指导中正发挥着重要作用。教研室广泛开展听课评课和各种形式的学科竞赛、论文评比活动，通过研究、指导，服务于基层教育教学，为强化教师的教科研意识，发挥教科研的先导作用作出了贡献。各所学校都以科研兴校为荣，由苏大附中承担的中央教科所重点课题《我国学校健康教育的现状及未来发展方向与对策研究》和其它一批省市级课题已经结题，现有4项课题作为省级十五课题立项，22项课题在市教研室、教科所立项。全区每年都有成百上千的教科研论文在全国各级刊物上发表，《园区教育》成为展示园区教育的重要窗口，群众性的教育科研活动已在园区蔚然成风。当一名专家型、学者型的校长、教师已成为许多学校领导、教师的自觉追求。

   　 五、以教育质量为生命，坚持面向全体和学生的全面发展

    　基础教育面广量大，牵涉到千家万户的未来希望，代表了最广大人民群众的根本利益。园区的各级领导以素质教育的质量观，坚持为了一切学生和为了学生的一切，狠抓教育质量。特别是在义务教育阶段，全区初中入学率、巩固率、毕业率99%以上，毕业升学率达到95%以上。小学的“四率”全部达到100%。

   　 坚持德、智、体、美全面发展的是素质教育的根本要求。园区各校充分落实德育的首要地位，以爱国主义教育为核心，以教会学生做人为根本，寓教育于活动之中，形式多样。每周一，园区所有的学校都举行庄重的升国旗仪式，民族凝聚力、向心力在国歌声中升腾。法制教育：开设青少年犯罪模拟法庭（园区二中、苏大附中）；革命传统教育：祭扫横山烈士陵园（唯亭实验小学、苏大附中）；集体主义教育：献爱心、扶贫帮困（园区六中、娄葑第二中心小学）。校内外的德育基地纷纷建立。通过活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

    　在园区的校园里，科技之树常青、艺术之花盛开。在科技活动中，学生的创新精神和实践能力得到广泛培养，在艺术活动中，学生对美的欣赏和创造能力逐步提高。唯亭中学广泛开展海模活动，海模比赛已冲出苏州，走向全国。该校共荣获全国奖11人，金牌2枚，省级奖10人，市级奖23人，指导教师被评为全国优秀指导员，学校还荣获省、全国优秀组织奖。斜塘小学一年一度的科技节强化了学生的科技意识，科技教育做到有组织、有网络、有制度、有活动、有抓手、有科研，在省、市乃至全国科技竞赛中争金夺银。享有江苏省文明单位称号的唯亭实验小学，着眼于培养学生的良好习惯和意志品质，扎扎实实地开展写字教学。在连续两届江苏省大中小学生硬笔书法比赛中，唯亭实验小学有200多名学生获奖，43名学生成为省硬笔书法协会会员。娄葑学校排演的课本剧《狐假虎威》赴北京参加全国儿童剧普及汇演，获得了特别演出奖。娄葑第三中心小学的无线电测向队三次获全国少儿组冠军奖杯。娄葑学校承担了中澳音乐教育实验项目，经过三年的教学实验，绝大部分同学基本掌握了电子琴演奏方法；胜浦实验小学努力挖掘乡土资源，成立了诗社、画社，定期开展活动；娄葑第二中心小学的小星星评弹团享誉一方，让诗情画意弥漫校园、让人文雅韵在学生心中奏响。

    　各校还充分利用校内外资源，广泛开设第二课堂来提高学生的综合素质。上百个兴趣小组、学生社团活跃在校园内外，文学社、剧社、民乐队、合唱队、腰鼓队、运动队，各展特长。田间、湖畔、工厂、商店、军营，到处留下了学生社会实践的身影。心理咨询、参观访问、主题活动、党课团课，让学生认识自我、认识社会，健康成长。在全区各校开展体育、艺术、劳技教育的基础上，园区开展多项活动检阅素质教育成果：中外儿童联欢活动、中学生健美操比赛、中小学合唱比赛、中小学生田径运动会、学生绘画比赛。丰富多彩的活动活跃了学生身心，促使学生向合格加特长的方向努力。

    　规划区的幼儿园则是促进幼儿身心发展的乐园。走进幼儿园，如同走进一个精品世界。科学发现空间、数学益智空间、动植物观察室、蒙台梭利游戏室、美术室、舞蹈房、陶艺室、家政室等美不胜收，令人目不暇接。超前的保教理念关注着孩子们的终身发展。

    　六、以开放为契机，站在教育国际化的潮头

    　园区作为开放的窗口，缩短了与世界的距离。园区教育界充分利用这一优势，加强国际间的教育合作与交流。美国道顿大学苏州研究生院将入驻研究生城，国外的教育资源直接为园区、苏州的产学研服务。园区的一批学校先后与国外学校建立了对口交流关系，苏大附中与新加坡莱佛士书院、丹麦帕拉斯学校结为友好学校，新城花园小学与新加坡孺廊小学结为姐妹学校，娄葑学校、新城花园小学参与了中澳实验音乐项目。新加坡国际学校更是以全部的外籍学生、绝大多数的外籍教师、全套的新加坡课程设置，成为名副其实的国际学校。

   　 为了开拓视野，吸收国外先进的办学理念，园区定期选派优秀教师出国培训考察，欧美、亚太都留下了教师出访的足迹，园区的许多学生也留下了中外儿童联欢的美好回忆。

    　双语教学是学生融入国际化社会的桥梁。园区管委会把双语教学作为一项实事工程来抓，园区教育局制定了相应的实施方案，星海学校、新城花园小学成为首批双语教学实验学校。全校已初步实现英语“日常用语进课堂，生活用语进校园”的目标，部分学科教师已能整堂课使用英语进行授课。学校还聘请外籍教师教授英语口语，营造“双语”教学氛围，建构“双语”文化模式。

    　七、以改革求发展，开创园区教育的美好明天

    　处在改革前哨的园区教育人敢为天下先，积极探索教育体制的改革，在办学体制上作了大胆尝试。

    　改革首先从学校内部管理体制着手，破除学校领导干部终身制、分配上的“大锅饭”和平均主义等弊端，实行按劳分配，优质优酬。全区实行校长负责制、校长年薪制、教职工全员聘用合同制、教育经费总额包干制、校内结构工资制、考核奖惩制，通过这一系列配套的改革举措，创设充满生机和活力的新机制，调动了广大教职工的积极性，从而提高了教育质量、管理水平和办学效益。

    　办学主体多元化的改革也在探索中前进。苏州大学附属中学是由园区管委会和苏州大学合作办学的一所省重点中学。学校实行校务委员会指导下的校长负责制，苏州大学副校长任校务委员会主任、名誉校长。各教研组与苏大十院系建立了密切的助导关系，特聘十位资深教授任各学科的“学科导师”，紧紧依托高校构筑教科研优势，开创了基础教育与高等教育紧密型合作办学模式。

    　职业技术学院实行董事会领导下的院长负责制、新加坡国际学校的外籍教育管理模式，幼儿园发展的民营体制，都使园区多元化的办学体制改革独领风骚。 

    　教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新；教育是一项事业，事业的意义在于献身。园区教育工作者正努力以求真的作风、创新的姿态、献身的精神托起园区明天的太阳。